Expresión, mediación e interacción escritas, tarea 2
Choose one of two options and write a formal text of 180 to 220 words: an academic text, report or article built on a chart, or a formal letter or email replying to a short text.
Part of the 80-minute writing and mediation test: 25 points, in group 1 with reading and use of language.
How writing and speaking are rated
Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuación.
Usted trabaja en el departamento de comunicación de un ayuntamiento que puso en marcha hace dos años un servicio de bicicletas compartidas. Antes de decidir si lo amplía, la Concejalía de Movilidad encargó dos encuestas, cuyos resultados aparecen en la tabla, y le ha pedido a usted un informe. En su informe deberá hacer una introducción sobre el servicio, describir su uso a partir de los datos de la tabla, valorarlos y recomendar si conviene ampliar el servicio y en qué condiciones.
| Resultado | Porcentaje |
|---|---|
| Usuarios que lo usan sobre todo para ir al trabajo o al centro de estudios | 48 % |
| Usuarios que lo usan sobre todo para el ocio | 31 % |
| Usuarios que lo usan sobre todo para recados y compras | 21 % |
| Usuarios satisfechos con el precio | 72 % |
| Usuarios satisfechos con las bicicletas disponibles en horas punta | 35 % |
| Vecinos que no lo usan sobre todo por la falta de carriles seguros | 41 % |
| Vecinos que no lo usan sobre todo porque las estaciones les quedan lejos | 30 % |
| Vecinos que no lo usan sobre todo porque prefieren otro medio de transporte | 29 % |
Opción 2. Usted vive en el casco antiguo de su ciudad y ha leído en un periódico local esta noticia: «El Ayuntamiento prohibirá a partir de enero las terrazas de bares y restaurantes en las calles del casco antiguo después de las diez y media de la noche. La medida responde a las quejas de los vecinos por el ruido. La asociación de hosteleros asegura que provocará el cierre de varios locales y la pérdida de empleos». Escriba un correo electrónico formal a la Concejalía de Urbanismo en el que deberá:
Número de palabras: entre 180 y 220.
The writing test lasts 80 minutes for both tasks.
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Informe sobre el uso del servicio de bicicletas compartidas
Este informe analiza las encuestas realizadas a los usuarios del servicio de bicicletas compartidas, en funcionamiento desde hace dos años, y a vecinos que no lo utilizan, con el fin de valorar su posible ampliación.
Casi la mitad de los usuarios (48 %) se desplaza en bicicleta al trabajo o al centro de estudios, lo que confirma que el servicio forma ya parte de la movilidad diaria. La satisfacción, sin embargo, es desigual: el 72 % valora positivamente el precio, mientras que apenas un 35 % está conforme con la disponibilidad de bicicletas en horas punta. Entre quienes no lo usan, el motivo más citado es la falta de carriles seguros (41 %), por delante de la distancia a las estaciones (30 %).
Los datos muestran que la demanda existe, pero que la infraestructura no está a la altura. Por ello, se recomienda ampliar el servicio con tres condiciones. En primer lugar, aumentar el número de bicicletas en las estaciones más solicitadas en horas punta. En segundo lugar, vincular la ampliación a la construcción de carriles protegidos, ya que sin ellos difícilmente se atraerá a nuevos usuarios. Por último, abrir estaciones en los barrios que hoy quedan lejos de la red, lo que respondería a la queja del 30 % de los vecinos que citan la distancia.
The official guide asks for a formal text suited to a given context, written from graphic or written input. One option gives a chart, infographic or diagram and asks for an academic text, a report or an article. The other gives a short text, such as an advert, a news item, a review, part of an opinion article or a letter to a newspaper, and asks for a formal letter or email such as a complaint, a request or a recommendation. The task tests whether you can produce a formal text that fits a specific context.
The same four categories as in task 1 apply, with fit and task fulfilment (Adecuación y cumplimiento de la Tarea 2) in place of mediation, and the two tasks count equally. In band 2 for that category, the text answers the points but misreads or only partly answers one, or leaves out some relevant content, and shows some inconsistency that takes away from its naturalness.
The lesson on writing task 2 explains how to choose between the options and works through a report. The official model exam for this task is listed on the C1 model exams page.
La biblioteca central reducirá su horario durante el periodo de exámenes de junio. Según el vicerrectorado de Estudiantes, la falta de personal obliga a cerrar a las ocho de la tarde, en lugar de a medianoche, y a no abrir los domingos. La medida se mantendrá «hasta que se cubran las plazas vacantes».
Usted es representante de los estudiantes de su facultad. Escriba una carta formal a la vicerrectora de Estudiantes en la que:
Estimada señora vicerrectora:
Me dirijo a usted en calidad de representante de los estudiantes de la Facultad de Ciencias, a raíz de la noticia sobre la reducción del horario de la biblioteca central durante los exámenes de junio.
Comprendemos que la falta de personal es un problema real. No obstante, la medida afecta precisamente al periodo en que la biblioteca es más necesaria. Muchos compañeros comparten piso y no disponen de un lugar tranquilo para estudiar, y otros trabajan por la tarde, de modo que el horario de noche y el de los domingos son, para ellos, los únicos posibles.
Por ello, nos permitimos proponer dos alternativas: mantener abierta al menos una sala de estudio hasta medianoche con personal de seguridad, o contratar a estudiantes becarios durante el mes de exámenes, como ya se ha hecho en otras universidades.
Le ruego, en nombre de los estudiantes a los que represento, que reconsidere la decisión antes del inicio del periodo de exámenes.
Quedo a su disposición para tratar el asunto en una reunión.
Atentamente,
Daniel Ferrer
Representante de estudiantes, Facultad de Ciencias
The letter follows the genre throughout: a formal greeting and close, usted, and a paragraph for each point in the order given. It separates the main consequence (the library is needed most in exams) from the supporting details, concedes before objecting (Comprendemos que... No obstante...), and ends with an explicit request, which is the purpose the task sets.