Descripción de una fotografía
Eliges una fotografía de la vida diaria y la describes entre 2 y 3 minutos.
Forma parte de la prueba de expresión e interacción orales, que dura 12 minutos, más 12 de preparación, y vale 25 puntos. Está en el grupo 2, con la prueba de comprensión auditiva.
Cómo se califican la expresión escrita y la oral
Preparas esta tarea en los 12 minutos de preparación.
Describa la escena durante dos o tres minutos. Hable de las personas, del lugar, de lo que hacen y de lo que cree que van a hacer después.
En el examen hay una fotografía. Para practicar, imagina esta escena:
Un mercado al aire libre por la mañana. Una mujer y un hombre de unos cuarenta años compran fruta en un puesto. Una niña de unos ocho años lleva una bolsa con naranjas. El vendedor, un señor mayor con un delantal verde, les da una caja de fresas. Detrás hay más puestos con verduras y flores, y mucha gente.
En la foto se ve un mercado al aire libre. Creo que es por la mañana, porque hay mucha luz y mucha gente comprando.
En el centro hay una familia: un hombre, una mujer y una niña pequeña. Los padres tienen unos cuarenta años y la niña, unos ocho. Están comprando fruta en un puesto. El vendedor es un señor mayor que lleva un delantal verde; parece muy simpático y les está dando una caja de fresas. La niña lleva una bolsa con naranjas y está contenta.
Detrás de ellos hay otros puestos con verduras y flores. Me imagino que es sábado y que la familia hace la compra para toda la semana. Creo que después van a ir a casa a preparar la comida, o a lo mejor van a tomar algo en una cafetería cerca del mercado.
The official guide describes a short monologue built on a photograph of everyday public life, with a card of guiding questions. The task tests whether you can describe, briefly and simply, the parts of an everyday scene with a practical side, such as shopping or using transport. You prepare it in the preparation time, and in the exam the photo is printed on the card.
The rater marks this task on the same scale as task 1, for use of language and task fulfilment, and the interviewer’s two marks cover the whole test. In the guide’s band 2 sample, simple opinions such as creo que and me parece help the description, while a lack of confidence and few connectors keep it from band 3.
The lesson on speaking task 2 gives the full method and a worked pair of photos. The speaking timer runs the times for this task, so you can describe the scene above against the clock.
Una farmacia de barrio. Detrás del mostrador, una farmacéutica con bata blanca y gafas atiende a un hombre de unos cuarenta años con un abrigo oscuro. El hombre tiene un pañuelo en la mano y parece resfriado. A la izquierda, una mujer joven con un impermeable amarillo y un bebé en un carrito mira las cremas de una estantería. En la pared hay un reloj que marca las ocho y media. Por la ventana se ve que llueve.
Describa la fotografía: el lugar, las personas, cómo son y qué están haciendo. ¿Qué cree que ha pasado antes? ¿Qué van a hacer después?
En la foto se ve una farmacia pequeña, creo que de un barrio. En la pared hay un reloj que marca las ocho y media, y por la ventana se ve que llueve.
Detrás del mostrador hay una farmacéutica. Lleva una bata blanca y gafas, y está hablando con un cliente. El cliente tiene unos cuarenta años y lleva un abrigo oscuro. Tiene un pañuelo en la mano, así que creo que está resfriado. A lo mejor ha salido del trabajo y ha pasado por la farmacia, porque necesita algo para la tos.
A la izquierda hay una mujer joven con un impermeable amarillo y un bebé en un carrito. Está mirando unas cremas, quizás para el bebé. Después, creo que el hombre va a volver a casa y va a acostarse pronto.
The description moves through the photo in order, gives each person clothes and an action, and covers both guesses the card asks for: what has happened (ha salido del trabajo) and what comes next (va a volver a casa). Creo que, a lo mejor and quizás mark the guesses, and así que and porque give reasons for them.