Tarea 1 de la prueba de expresión e interacción orales del DELE B2
Valorar propuestas
Presentas y valoras propuestas sobre un tema y después hablas de ellas con el entrevistador, entre 6 y 7 minutos.
Forma parte de la prueba de expresión e interacción orales, que dura 20 minutos, más 20 de preparación, y vale 25 puntos. Está en el grupo 2, con la prueba de comprensión auditiva.
Cómo se califican la expresión escrita y la oral
Preparas esta tarea en los 20 minutos de preparación.
El tráfico en el centro de las ciudades
En muchas ciudades el tráfico en el centro es un problema. Un grupo de vecinos ha hecho estas propuestas. Comente sus ventajas y sus inconvenientes y diga cuáles le parecen mejores. Después, converse con el entrevistador sobre el tema.
- Prohibir los coches en el centro los fines de semana.
- Hacer gratuito el transporte público para los residentes.
- Crear más carriles bici y aparcamientos para bicicletas.
- Cobrar una tasa a los coches que entren en el centro.
- Construir aparcamientos en las afueras conectados con autobuses.
- Ampliar las aceras y plantar árboles en las calles principales.
Respuesta modelo
Todas las propuestas intentan reducir el número de coches en el centro, pero no todas me parecen igual de realistas.
Prohibir los coches los fines de semana tiene la ventaja de que la gente recupera las calles para pasear, y el comercio suele beneficiarse. El inconveniente es que, si no hay alternativas, la gente simplemente dejará de venir al centro.
Por eso creo que la mejor propuesta es construir aparcamientos en las afueras conectados con autobuses. Quien viene de otros pueblos puede dejar el coche y llegar al centro en pocos minutos, sin necesidad de prohibir nada.
Hacer gratuito el transporte para los residentes me parece una buena idea, aunque habría que ver cómo se financia. La tasa para los coches, en cambio, me parece injusta: al final paga más quien tiene menos dinero, no quien contamina más.
Si tuviera que elegir dos, me quedaría con los aparcamientos en las afueras y con los carriles bici, porque funcionan bien juntos y no castigan a nadie.
Frases útiles
- Todas las propuestas intentan..., pero...
- Tiene la ventaja de que... El inconveniente es que...
- Me parece una buena idea, aunque habría que...
- En cambio, ... me parece injusta porque...
- Si tuviera que elegir, me quedaría con...
Practica esta tarjeta con el cronómetro
Practica con el entrevistador
Hablando
Llevas 0 segundos
Hablando
Intenta hablar entre 6 y 7 minutos.
El entrevistador habla primero, así que activa el sonido.
Pulsa N para la siguiente intervención.
Las intervenciones del entrevistador están grabadas y no cambian según lo que respondas.
Qué evalúa la tarea 1 de expresión e interacción orales del DELE B2
The official guide describes a short sustained monologue followed by a conversation about a set of proposals to solve a problem, on a card you choose and prepare from two. The card sets out the problem, lists the proposals and gives a brief example of a turn. The task tests whether you can weigh the strengths and weaknesses of each proposal and exchange opinions on the topic.
Ratings are given during the test. Each task gets its own analytic rating for coherence, fluency, accuracy and range, and one holistic rating covers the whole test. In the guide’s band 2 sample, the candidate takes a position on each proposal with reasons and keeps the conversation going with the interviewer.
The lesson on speaking task 1 gives the full method for the preparation time and the talk. The speaking timer runs the preparation and speaking times, so you can work through the card above against the clock.
Trampas habituales
- The guide's band 1 sample opens with the speaker's own dislike of video games, and the raters call its ideas unclear or incomplete, so the purpose of the task is not met. Each proposal on the card needs a view of its own, with a reason.
- When the interviewer objects, with Pero eso puede ser caro, ¿no?, a two-word Sí, vale leaves the point to them. The holistic scale's top band describes a candidate who refers naturally to what the interviewer has said.
- The card prints a short example of how to talk about one proposal. Echoing its wording for every proposal shows one structure many times, while the range scale rewards a candidate who can choose how to say things.
Ejemplo resuelto
Las listas de espera en el centro de salud
En el centro de salud de su barrio hay que esperar más de dos semanas para ver al médico de cabecera. La dirección del centro estudia estas ideas. Valore lo bueno y lo malo de cada una, diga con cuáles se queda y luego converse con el entrevistador sobre el tema.
- Yo pondría un servicio para pedir cita por internet a cualquier hora.
- Habría que contratar más médicos, aunque suba algún impuesto.
- Se podrían hacer por videollamada las consultas de recetas y resultados.
- Yo cobraría una pequeña multa a quien no avisa de que no va a ir a su cita.
- Abriría el centro también por las tardes y los sábados.
Respuesta modelo
Todas las propuestas quieren que los pacientes esperen menos, aunque solo algunas van a la raíz del asunto.
Pedir cita por internet es cómodo, pero no crea más citas: si no hay huecos, la lista será igual de larga, aunque la veamos en el móvil. En cambio, las videollamadas para recetas y resultados sí liberarían tiempo de los médicos. Tienen el inconveniente de que muchas personas mayores no saben usarlas, así que yo las ofrecería como una opción más.
La multa me parece injusta. Es verdad que muchas citas se pierden, pero alguien que olvida avisar porque está enfermo no debería pagar por ello. Sería más útil enviar un mensaje el día antes.
Contratar más médicos es la solución de fondo, aunque cueste dinero, y abrir por las tardes tendría sentido solo si hay personal para hacerlo.
Puestos a elegir, yo empezaría por las videollamadas y por contratar más médicos.
The answer groups the proposals by whether they create more appointments, instead of reading them in order, and gives each one an advantage, a drawback or an alternative. It concedes before objecting (Es verdad que muchas citas se pierden, pero...), uses the conditional and the subjunctive for evaluation, and ends with a clear choice that gives the conversation something to discuss.
Fuentes
- Guía del examen DELE B2, Instituto Cervantes